Much Ado About Nothing

/ / Veröffentlicht in Uncategorized

…oder wie der gemeine Oberprimaner fächerübergreifenden Unterricht versteht. Shakespeare im Sportunterricht – wie geht das?

Wieso, weshalb, warum – wer nicht fragt bleibt dumm. Das wusste schon Bibo in der Sesamstraße. Wenn jemand nun im Sportunterricht wissen will, welchen Nutzen der menschliche Organismus aus dem Ausdauertraining im allgemeinen ziehen kann, warum intensives Intervalltraining eine Mischung aus aerober und anaerober Belastung darstellt oder wieso dosierte Trainingsbelastung zu einer Superkompensation führt, so wären dies samt und sonders nicht nur legitime, sondern auch höchst willkommene Fragen. Leider sieht sich der Sportlehrer heutzutage jedoch eher mit einem andersartigen Fragenkatalog konfrontiert: Müssen wir das machen? Warum müssen wir das machen? (Hierbei liegt die Betonung nicht etwa auf dem ‚warum‘, sondern vielmehr auf ‚das‘.) Oder noch direkter: Können wir nicht auf jeden Fall was anderes machen?

Letztere ist sicher die beliebteste aller Fragen. Passt ja auch auf jeden Lehrervorschlag. Gibt’s auch in leicht abgewandelter Form. Lehrervorschlag: Wir ziehen das Intervalltraining am Kammerberg im Duisburger Wald durch, da kenne ich eine tolle Strecke.

In den darauffolgenden Tagen träufeln die ersten Fragen ein:
Können wir nicht woanders hin?
Dann häufen sich die Nachfragen. Es kommen immer mehr; irgendwann hat die Entrüstung Sturmstärke erreicht: Warum nach Duisburg? Warum Ausdauertraining?
Dabei geht es gar nicht um Duisburg. Es geht auch nicht ums Ausdauertraining. Die Fragen könnten auch lauten: Warum müssen wir dahin, wo wir hin müssen? Und: Warum müssen wir das machen (und nicht was anderes)?
Und überhaupt? Duisburg, diese Entfernung! Abenteuerlich! Wie soll man dahin kommen? Keiner hat ein Auto! Zumindest nicht am Tag des Intervalltrainings. Sonst schon.
Wie soll man diese Laufstrecke in einer fremden Stadt überhaupt finden? Gut, die Discos in Bochum, Essen oder Düsseldorf sind ein Kinderspiel, da fährt man ja auch im Dunkeln hin. Man findet auch eine Partylocation in einer entlegenen Neußer Kiesgrube, wenn da der richtige DJ auflegt. Aber einen Lauftreff in der Nachbarstadt – was denkt sich so ein Sportlehrer dabei?
Der Sportlehrer, sichtlich in die Ecke gedrängt, versucht sich zu erklären. Diese Strecke hat gleich mehrere Vorteile: a) Sie ist kilometriert, was sehr selten zu finden ist. Das erleichtert die Intervalleinteilung, die Zeitnehmung und die Pausenkontrolle ungemein; b) es handelt sich um eine sogenannte Profilstrecke, also knackige Steigungen wechseln sich ab mit erholsamen Downhill-Passagen – in unmittelbarer Nachbarschaft der Egelsfurthstraße nicht leicht zu finden, und c) sie ist einfach landschaftlich sehr ansprechend, geradezu pittoresk mit ihren verschlungenen Pfaden durch teilweise dichtes Unterholz, ihren unerwarteten Twists und Turns unter einem dichten Baldachin aus Grün – eben Natur pur!
Sicher, das kann ein plattes, staubiges und eintöniges 400m-Oval auf der benachbarten Bezirkssportanlage nicht ersetzen, aber vielleicht wollte der ahnungslose Sportlehrer auch nur einfach ein bisschen Abwechslung schaffen, den Horizont der Schüler ein Stückchen erweitern, die ganze Chose etwas event-orientierter verpacken.
Junge, Junge – kann der sowas nicht in seiner Freizeit machen? Das muss dann wenigstens nur die Freundin ausbaden, und nicht gleich ein ganzer Gesamtschuljahrgang!
Am Tag X, eine halbe Stunde vor Abfahrt, versucht man dann noch ein letztes Mal mit einem Massenauflauf vor dem Lehrerzimmer diesen Wahnsinn zu stoppen: Wir haben es Ihnen ja gesagt, es gibt keine Autos! Alle, die eins haben sind heute nicht in der Schule wie übrigens viele andere auch! (!?!?)
Die Lehrer bestehen lakonisch auf den verabredeten Zeiten und Abläufen, plötzlich stehen ausreichend viele Kraftfahrzeuge zur Verfügung, die Anreise verläuft reibungslos, (fast) alle laufen mit und – finden die Strecke ganz toll!
Wie gesagt – viel Lärm um nichts…
(G.Raskop)

Sie müssen eingeloggt sein, um ein Kommentar abzugeben.